曾兩次獲得葛萊美獎提名，是美國家喻戶曉的「兒童搖滾樂」偶像， 更被紐約時報讚譽為「兒童搖滾的暢銷巨匠」從1990出道開始創作不輟， 並定期舉辦親子搖滾演唱會，深受大小朋友的喜愛與崇拜。 2003年，他創作了一首＜Billy the Bully＞，《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》也因此誕生。

「這是本甜美，而且相當適合幼兒閱讀的人際議題繪本！」 親子共讀討論社群、網路書店讀者熱烈迴響不斷

～美國amazon網站讀者一致五顆星、GoodReads網站上百條評價平均近四顆星～

「我相當喜愛這本甜美的故事，相當喜愛書中那非常超級特別注意許多事情的小小女孩，當她看見別人所忽略的事情時，

她也察覺了生活裡的不公不義之事，最後她終於找到了一個方法，大聲說出她的感受，並悄悄改變了這個世界。

這個結局十分美妙，相當適合小學低年級的孩子，也讓我和朋友在圖書館的桌前為這本書哭了。」—讀者Jen

「小小女孩為整個校園帶來巨大的改變。

這本圖畫書蘊含了深義，表現了當一個人勇敢挺身而出，維護並實踐每個人的公平正義，喚醒其他人都該以友善態度對待彼此。

用這本書帶領小小孩理解霸凌這件事情，再好也不過了。」—讀者Amy

「小小女孩觀察到了周遭那些弱小的族群，她不只是改變了身邊的人，也擴及了教室以外的人（連校長也加入改變的行列）。

這個故事講述一個旁觀者終於挺身而出，但她並沒有直接參與紛爭之中，也沒有像英雄般直接代替被欺凌者做出強烈反擊。

她舉起了手，大聲的疾呼和抗議，然後其他人在背後陸續跟隨、支持。

這是強而有力、十分深刻的畫面，我認為這裡的寓意在於：大聲指出錯誤，將是改變的第一步。這是本很棒的書，也是很傑出的示範教材！ 」—讀者Matthew

【專業推薦】

「文字充滿感染力和韻律，由美國知名兒童搖滾樂手賈斯丁．羅伯茲創作，針對人群間的霸凌、奚落、和其他等等不友善的行為做出的一種抗議。

我們不僅需要認真看待此嚴肅議題，這本書更是相當適合我們一起帶領幼兒進入此議題的討論中。」—《書單》書評網站（Booklist）

「畫家性格中的純淨自然，配合運用色鉛筆的筆觸風格，圖像鮮明而印象深刻，每閱讀一次如沉浸在真實的美術課堂中愉悅。」—出版者週刊（Publishers Weekly）

【延伸學習】 美國反誹謗聯盟（ADL, Anti-Defamation League）在2015年10月時，曾針對此書設計了兩種讀後分享學習單，我們擷取了部份精華，提供給讀者參考。

當家長／老師不知如何開始與幼兒討論此書時，可以參考斟酌聯盟提出的以下內容：

※給家庭的分享學習單

１．無論是由成人朗讀，或由孩子獨自閱讀後進行討論，請保持開放胸襟，尊重每個參與討論的人所提出的意見，仔細聆聽和思考其他人的看法，再提出自己的意見。

這樣的互動，將有助於每個人的想法更開闊。

２．你可以就以下問題帶孩子進入討論： 　　

●這個故事在說什麼？ 　　

●你最喜歡哪一個畫面？為什麼？ 　　

●你認為，莎莉注意到的學校工友，是什麼樣子的人呢？ 　　

●你曾在學校裡也看過和書中類似的情形嗎？ 　　

●你會如何形容莎莉這個人？ 　　

●你的朋友是否像莎莉一樣？是誰呢？ 　　

●你覺得為什麼莎莉要在那一天的午餐做那一件事情呢？ 　　

●當書裡的每個人把手高舉時，你覺得會發生什麼事情？ 　　

●你覺得一個人的力量可以改變一切嗎？ 　　

●你是否有很在意的事情，讓你願意像莎莉一樣站起來、大聲說？是什麼事情呢？

３．你可以帶孩子延伸討論 　　

●練習觀察生活周遭的一切人事物。 　　　

親子可以一起在住家四周散步，回到家後，彼此交換分享觀察到的內容，互相提醒對方遺漏的部分。 　　

●理解何謂惡意行為 　　　

帶孩子從書裡的各種情形開始了解什麼是「霸凌」、「語言暴力」、「肢體暴力」接著，

讓孩子試著回想與表達看看在校園裡是否有類似現象，並帶孩子理解「開玩笑」與「惡意行為」間的差別。 　　

●成為彼此的夥伴 　　　

和孩子討論為何莎莉、亨利與後來的其他人一起高舉手表達抗議？ 　　　

在現實生活中，孩子能夠做些什麼，給予被欺凌、歧視的朋友能力所及的支持和幫忙？

※反誹謗聯盟（ADL, Anti-Defamation League） 1913年成立，最初是為了對抗反猶太主義者，維護猶太人的一切權益、保護被惡意攻擊、誹謗的猶太人。

隨時代演進，今日聯盟宗旨擴及全人類，確保公平公正對待所有公民，制止歧視、暴力、惡意傷害……等行為。

目前在全美擁有上百個次層級組織，在各地積極推廣符合聯盟宗旨的相關活動，是十分活躍的組織。

【相關延伸】 孩子碰到惡意行為時，該怎麼辦？ 　　

無論是什麼年紀，現實世界中，都一定會遇到態度舉止相當不友善的對象，這時，如何保護自己、妥善處理，

更是從幼兒時期就該練習的課題，才能在面對這樣的狀況時，有充足勇氣，大聲的拒絕，說出：「我不喜歡！」

而家裡有學齡兒和嬰孩的家長，一遇到「可能的惡意行為」時，常因幼年沒有正向且有效的親身經驗，

更是時常不知該如何教導孩子用「正確的」態度與方式應對。 　　

以下是整理資深教師、心理學家、輔導諮商師…等提供的建議，給有此困擾或想要提前預防的家長參考： 　　

※成人率先展現處理事情的態度和舉止，保持冷靜、勇敢、理智。 　　

※仔細聆聽孩子述說來龍去脈，不直接下評斷，也不對孩子所說提出質疑。 　　

※認真面對孩子的情緒與所不滿的事情，不輕易認為沒什麼，甚至敷衍帶過。 　　

※同理孩子情緒，絕不責備孩子「不早講」或「一定是你有問題才會被欺負」 　　

※與孩子溝通了解「孩子希望大人做些什麼」，勿急躁打電話質問教師或對方家長。 　　

※與孩子一起討論，若有類似情況，還能用什麼方式解決？如：勇敢表達自己不喜歡的意願。 　　

※讓孩子理解，不管別人如何惡意對待，他永遠值得被愛，而你們深愛著、支持著他。 　　

※假如孩子已出現嚴重的焦慮症候、拒學行為，大人更不要害怕被貼標籤，帶孩子求助專業諮商，才能帶孩子盡早遠離不快樂的陰影。 　　

面臨的惡意行為有許多種且成因複雜，因此沒有絕對有效或必須如此的唯一解決之道。但不管是從心理學、教育專業…等角度來看，

當孩子遭受惡意對待時，家長能教導孩子的，最首要並非如何痛擊對方或非得培養出無所畏懼的勇氣，

而是給予充足的「愛與支持」，讓孩子有所依靠，不輕易自我否定與放棄。 　　

愛是永遠的避風港，孩子在照顧者面前有滿滿的自信，從成人身上得到安全與被愛感，就不會覺得被遺棄、孤立無援，也能稍稍減輕痛苦，撫慰在外受傷的心靈。

而在每次給予孩子支持的同時，成人更要仔細斟酌介入孩子人際關係的程度，適時適度提供孩子所需的協助。

這正是陪孩子面對成長裡每一道關卡時，都值得家長用心思考、研究、好好練習的課題。 　　

當然，在平日裡，我們更需要展現出更開放、柔軟的態度，讓孩子從成人身上率先學習：尊重與同理他人極為重要，任何情緒發生時，

又或者在遊戲與趣味中，也都應以「不造成他人困擾和不適」為優先。 作者賈斯丁．羅伯茲創作一首＜Billy the Bully＞，

也是《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》故事的靈感來源。

【延伸閱讀】

※表達&發現自我：《小雀鳥亨利》、《蘇菲亞的一句話》、《空中的飛船》

※關懷：《害羞的長頸鹿》、《不一樣叔叔》、《海莉的蘋果》、《大熊抱抱》、《友誼種子》