讀《月經的故事・生命的起源》──收容性教育焦慮的起點
一直以為多元開放的現代社會裡，大人較會敞開心胸與孩子討論性別教育（註）的知識與想法。然而，這幾年經常有機會與家長、老師導讀兒童文學作品，發現凡涉及性教育、月經教育與身體認知時，大人立刻「聞性色變」。
過往保守的社會氛圍，驅使性教育包裹著詭譎神祕的意象，使我們難以啟齒。大人容易顯現憂心忡忡、焦慮不安的心情，更可覺察到內心隱藏的觀點：「視性為叢林猛獸，可恥又危險之事。」這樣的恐懼源自於陌生，畢竟多數大人可能從未學習正確的性知識。此外，媒體仍會以隱諱情色的角度描繪「性」，助長了對於性的誤解，導致我們想顛覆過往和孩子討論性時，最後總是像戰場落敗的將領，沮喪失落，垂頭喪氣。
其實，當我們有機會回顧自己成長的歷程，便會發現「性」其實是生活裡的日常，例如認識自己的身體界線、如何上廁所與洗澡，這些都是性教育的一部分。原來，性教育成功的關鍵除了選擇「剛剛好」的素材之外，還需要大人開放自在的態度。
《月經的故事‧生命的起源》就是「剛剛好」的知識型繪本。圖像鮮明活潑，貼近孩子的想像，並且自孩子的日常與好奇提問開展，淺顯易懂的對話稀釋了尷尬與不自在，同時也讓大人塵封已久的壓抑與困惑，就在書中母親的坦率態度中隨機竄出，心中有所湧動，也許我們對於性是可以侃侃而談的。書中母親臉上那一抹微笑暖陽，溫柔堅定的口吻，像一根根的金線，把嚴肅的性知識縫綴成一個令人舒坦的生命起源故事。
倘若只是一味的將性、性器官或是月經隱藏起來，像是「下面」、「隱私處」或是「那個來」、「大姨媽」，只是增添性的神祕與隱晦罷了。書中一開始就說出「月經」二字，看似簡單的用詞，卻是正確性教育的第一步，代表著大人自在從容的態度。其次，母親及時滿足孩子的好奇心，暗示著「好奇」是家庭性知識的討論起點。相信一定有家長心中會有疑問：「孩子多大時可以開始討論性呢？」其實就是當孩子好奇就是最佳的時機點。面對孩子直球對決的提問，大人的態度是形塑孩子性價值觀與態度的關鍵要素。書中母親以堅定坦然的態度，引導兒子正確的月經知識與重要性，完全破除所謂「同性間比較容易談性」的偏見，讓家庭得以建立平等與信賴的對話文化。
最後，此書明白點出性教育的核心就是理解主體權，尊重人與人之間的差異。尊重界線是需要從小藉由一點一滴的灌輸，人與人之間的尊重，也是自我主體性的力量展現。因此，書中不斷重複吟唱著彼此尊重的主題旋律，仍期待讀者能夠包容性別差異與多元生命樣貌的自主選擇，在尊重與理解間擺盪出每個生命的可貴。
隱晦神祕的性教育觀念如同一綑時代久遠的舊書，早已需要整理，稍不留意將成為開展未來多元觀點的絆腳石。而《月經的故事‧生命的起源》收容了許多大人的教養焦慮，嘗試以誠懇與健康的態度示範如何與孩子自然對話，理解月經是健康長大的里程碑。倘若每個家庭能夠談論性與月經就會像討論天氣與感冒的自然愉悅，將會是台灣性別教育的轉捩點，那就讓我們一起從《月經的故事》實踐吧！
註：性別教育──依據性別平等教育法施行細則第13條規定，性別平等教育相關課程涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程，讓孩子擁有正確的性別教育觀念，學習看見差異、認識多元、以實踐尊重。
