獎項介紹

1、The E.B. White Read Aloud Award（艾比·懷特朗讀獎）
 

The E.B. White Read Aloud Award於2004年創立，由美國紐約公共圖書館和紐約市教育局共同主辦，是一個評選兒童與青少年文學的獎項。這個獎項以著名作家E.B. White為名，其代表作品有《夏洛的網》（Charlotte's Web）和《白色大象》（Stuart Little）等，這兩本書也是兒童文學的經典之作。

評選委員會由教育工作者、圖書館員、獎項得主、編輯和製作人等專業人士組成，從前一年度出版的兒童繪本中挑選出能夠激發孩子們閱讀興趣和想象力的優秀繪本。評選標準包含：文學價值、閱讀性、寫作風格、繪畫風格、詞語選擇、故事內容等要項。

在此獎項得獎及表揚的圖書都是優秀的兒童文學作品，特別適合親子共讀。

推薦家長和孩子一起閱讀以下中譯本圖書，一同享受閱讀的樂趣。


參考資料：E.B. White Read Aloud Award - Children's and Young Adult Literature - LibGuides at University of Nevada, Las Vegas (unlv.edu)
 

2、The Best Board Books of the Year by Bank Street College of Education (美國銀行街教育學院年度最佳圖書榜單)

美國紐約市的銀行街教育學院「兒童文學中心The Bank Street College Center for Children's Literature」是一個專注於兒童文學的專業機構，致力為所有兒童創造、識別和倡導最高質量的文學，促進兒童閱讀的發展，並且在文學界持續扮演著重要的角色。

此中心由教育家、兒童文學專家、圖書館員等六十多位成員組成兒童圖書委員會(Children’s Book Committee, CBC)評選年度最佳圖書。在評估書籍的文學價值時，重視兒童文學和知識的多樣性，針對出版品的文學品質和呈現方式，以及書籍對年輕讀者潛在情感的影響、特徵和情節的可信度、時間和地點的真實性、年齡適宜性…等內容進行選擇，每本被列入名單的圖書由至少兩名委員閱讀和審閱，然後由整個委員會進行討論。

這份最佳圖書榜單，每一年度推出超過600本適合不同年齡層閱讀的優秀兒童文學作品，非常適合家長和教育工作者參考和使用的資料庫。榜單中還提供「給家長的建議」：

• 與您的孩子分享您對書籍的享受。

• 討論您的閱讀內容。

• 即使您的孩子已經獨立閱讀，也要繼續大聲朗讀給他們聽。

• 鼓勵您的孩子選擇一本書大聲朗讀給其他人聽。

• 幫助孩子從廣泛的學科中選擇書籍，從而拓寬他們的視野。

• 鼓勵您的孩子閱讀他們喜歡的任何內容，即使它看起來太簡單或太難。

• 讓您的孩子看到您對自己閱讀的樂趣。

• 找時間讓您的孩子參觀和瀏覽圖書館和書店。

The Best Children's Books of the Year年度榜單上精采的中文版圖書：

 

3、The Boston Globe-Horn Book Awards  (波士頓環球號角圖書獎)

「波士頓環球號角圖書獎」是兒童和青少年文學最負盛名的榮譽之一，此獎項自1967年開始，由波士頓環球報（The Boston Globe）及號角圖書出版公司（The Horn Book）頒發。但其歷史甚至可回溯至1924年在波士頓創刊的《號角書雜誌》（The Horn Book Magazine），這份歷史悠久、專注於兒童文學的雙月刊雜誌，內容包含討論兒童文學問題和趨勢的文章、藝術家和作家的散文，以及對兒童新書和重印本的評論。

這一獎項設有「圖畫書」、「小說和詩歌」以及「非小說類」三個類別，由《號角書》主編任命的委員組成獨立小組評選。而這些獲獎作品必須是在美國出版，但可以由任何國家的公民撰寫或插圖。每年出版兩次的《號角書指南》幾乎回顧了美國出版的所有兒童讀物和簡要的評論，得獎作品在文學性、敘事技巧和文化意義方面表現出色，而作品的藝術性和內容深度表現在繪畫和插圖之中，也是獲獎的關鍵因素之一。

波士頓環球報是一家具影響力的報紙，因此舉辦的獎項自然也受到廣泛關注，得獎作品在獲獎後通常會得到更多的曝光，對兒童文學的推展產生積極影響。該獎項區分了不同年齡層次及類型，鼓勵創作者在此各領域創作和求卓越的作品，也正好提供了讀者可參考和選擇各種形式和適讀的優秀圖書。 



參考資料：
https://www.hbook.com/page/boston-globe-horn-book-awards-landing-page
 

4、California Reading Association’s「Eureka! Nonfiction Children’s Book Award」

（加州閱讀協會非虛構類童書獎）

就如同古希臘學者阿基米德在發現事物真相時的驚奇歡呼——「Eureka!」，在「Eureka! Nonfiction Children’s Book Award」獎項名單中，教師、圖書館員和家長將為學生和孩子發現和找到許多優秀的非虛構類兒童圖書！

此獎項由非營利性的教育工作者專業組織——加州閱讀協會（CRA）所設立，而提交參選的書籍必須是當年或前兩年的出版品，但可以是任何類型、符合非虛構條件的童書，包括詩歌、民間故事/童話、資訊文本、傳記、回憶錄、食譜、笑話書、自助指南、參考文獻資料…等，簡要的說：「Any book that is not fiction is eligible for the Eureka! 任何非虛構類的圖書都有資格得到(尤里卡)獎！」

獎項評選委員會成立於2000年，由兒童文學和書籍評估專業背景的一名主席和三名委員，在每年10月評選出10～15本金獎和30～40本銀(榮譽)獎圖書。這些得獎書籍並且被標示了分齡適讀的資訊（(P) = Primary (grades K-4); (I) = Intermediate (grades 5-8); (YA) = Young Adult (grades 9-12)），可以提供使用者為兒童選擇合適閱讀材料的參考。近年來，在國際上有愈來愈多適合兒童及青少年閱讀的非傳統故事型態和知識型的繪本，這個非虛構類圖書獎項正表彰了優秀的非虛構類兒童讀物。因此這些不同年度的傑出非虛構類圖書，經由評選委員會成員確立適切的分齡資訊，可作為各地教育工作者和家長們為兒童提供和選擇優質閱讀材料和文本最佳參考。

CBCA (Children's Book Council of Australia) 成立於1945年，當時澳大利亞兒童讀物很少，澳大利亞作家和插畫家幾乎不為人知。次年(即1946年)設立了年度圖書獎，旨在表彰和支持鼓勵澳大利亞本土作家和插畫家創作，並推廣0～18歲年輕人優質的兒童和青少年文學作品。這個依不同年齡分組的獎項是澳大利亞目前最具影響力和最受尊敬的文學獎項，並成為澳大利亞文學界的重要組成部分，促進了兒童文學的發展和提高了兒童讀者的文學素養。

CBCA年度圖書獎有六項分類，分別頒給依年齡分組以及特定類型的出版品和創作者，並且具有特殊評選規定，例如：所有創作者、作者和插畫家，無論人數多少，都必須是澳大利亞公民或具有澳大利亞居留身份；必須是前一年度在澳大利亞出版，以及至少使用包含英語的圖書…。

作品依年齡分組的獎項：

CBCA Book of the Year: Older Readers—適合13至18歲中學程度年輕人的書籍，可以是小說、戲劇、插畫文本、詩歌或圖畫小說。

CBCA Book of the Year: Younger Readers—適合7至12歲小學低至高年級兒童出版的書籍。該類別書籍可以是小說、戲劇、圖畫小說、插圖文本或詩歌。

CBCA Book of the Year: Early Childhood—適合0至6歲兒童（學齡前和嬰兒）的學前和初級讀者的內容和風格。這包括小說、詩歌、無字書、硬殼書和概念書等作品。插圖反映頁面上的所有文本，通常不為故事情節添加額外的含義。

獎勵特定類型的出版品：

CBCA Picture Book of the Year—面向0至18歲讀者以文本和插圖實現藝術和文學統整的繪本。故事、主題或概念透過插圖得到增強和統一的書籍類型，其文字和插圖連貫一致，插圖是頁面含義的部分組成或擴展。可由單一或兩個以上創作者編寫和繪圖。

Eve Pownall Award—獎勵以記錄事實題材為主要目的，同時考慮到富有想像力的呈現、解釋和風格變化，適合0至18歲閱讀的非小說作品、自傳和傳記，但不包括活動手冊、教科書或程序性的文本。

此獎項以澳大利亞著名兒童作家和歷史學家Eve Pownall為名，由其家族資助於1988年首次頒發。她出生於雪梨，榮獲大英帝國最優秀勳章(MBE)，CBCA為紀念這位重要貢獻的創始成員，自1993年起頒發該獎項。

獎勵新銳繪者的獎項

CBCA Award for New Illustrator—此類別的參賽作品適用於插畫師在兒童讀物插畫領域嶄露頭角或創新的書籍。參賽作品必須是插畫師出版的第一本兒童插圖書，其中插圖構成了該書敘事或信息內容的重要組成部分。

美國的國家社會研究委員會(National Council for the Social Studies，NCSS) 成立於1921年，至今已屆滿100週年，是美國最大且致力於社會研究教育的專業協會，也是美國童書協會CBC (The Children’s Book Council)組織成員之一。此協會由廣大的教育工作者參與並支持、加強和倡導社會研究，成員包含K-12教師、大學教授、社會研究的各學科課程設計專家及領導者，以及美國以外35個國家的會員。NCSS精心為K-12年級學生評選社會科學研究的優良書籍，每一本參選的圖書由NCSS任命的多名審稿人審閱，經委員會同意才可被列入推薦書單之中，並刊載於Social Education(社會教育) 5/6月期刊。

這份主題廣泛且內容、數量豐富，以教育工作者和學生為目標，並作為課堂內外學習資源，用於社會研究課堂的推薦書單，依「主題」和「適讀年齡」分列二大類別，可在其官網中搜尋和瀏覽書目。

以「主題」分類：1-文化；2-時間、連續性和變化；3-人物、地點和環境；4-個人發展和身份；5-個人、團體和機構；6-權力、權威和治理；7-生產、分銷和消費；8-科學、技術和社會；9-全球連接；10-公民理想和實踐；

以「適讀年齡」：初級 (K-2)、中級 (3-5)、中級 (6-8)、高級(9-12)。

NCSS與CBC自1972年合作創建及發表的這份年度書單題材多元，強調人際關係、代表多種群體、廣泛的文化體驗，呈現原創主題或傳統主題的創作，並適當提供豐富插圖、是易於閱讀和高品質文學的書籍，廣受各地教育工作者、圖書館員、家長和照護者、書商和兒童書籍愛好者好評。

《Orbis Pictus—The World in Pictures，1658（又譯「世界圖解」）》被公認為所有兒童圖畫書、繪本的鼻祖。它不只是第一本插畫童書，同時也是第一本真正為兒童設計的百科全書。

此以之為名的獎項是由(美國)國家英語教師委員會 (The National Council of Teachers of English, NCTE) 於1989年設立，旨在推廣和表彰傑出的兒童非小說類作品。任何以資訊共享為目的、前一年度在美國出版或發行的此類文學作品都可以被提名，這包括傳記但不包括教科書、歷史小說、民間傳說和詩歌。

評選委員會由主席及包含學術人員、教師及圖書管理員等7名代表美國各個地區的專業成員組成，每年評選出一本年度得主以及最多五本榮譽書籍，另外還可列出八本推薦書籍。評選原則基於文本和插圖表述的準確性以及適當的記錄，並考慮到該主題可能適合的不同年齡層，包含：題材清晰度和可訪問性（例如，從一般到具體；從具體到一般）；引人入勝且獨特的寫作風格；資訊豐富且與文字互補的插圖。由於這些年度得獎、榮譽及推薦的圖書並將推廣於課堂上使用，因此對於K-8 課程的潛在貢獻亦列為評選的條件之一。

參考資料：
https://ncte.org/awards/orbis-pictus-award-nonfiction-for-children/
https://www.teachingbooks.net/tb.cgi?wid=25
 

8. NSTA Outstanding Science Trade Books for Students K–12 / Best STEM Books K-12 (美國國家科學教師協會優良科學圖書及最佳STEM圖書)
 

National Science Teachers Association（NSTA，國家科學教師協會）成立於1944年，是美國的科學教師協會、科學教育倡導者。大約有6萬名致力於科學教育的會員，包括科學教師、指導教授、科學家、商業和工業代表，也是目前世界上最大的同類組織。

「Outstanding Science Trade Books」是NSTA為K- 8年級兒童評選的傑出科學圖書出版品書單，這項評選工作自1973年與美國非營利性組織CBC (Children's Book Council，兒童圖書委員會)聯手開展，至2002年並擴大至高中階段，評選K-12不同級別學習者的科學類最佳書單。

評選委員由此二機構專家學者們共同合作，審核和評估注重繪本的「呈現方式」與遵循下列「文本內容」規則：真實的科學內容、內容清楚易懂、內容精確且為最新資訊、理論和事實明確可分辨、重要資訊與事實不因過分簡單解釋或省略導致資訊錯誤和誤解、事實和證據支持結論和訊息，以及沒有針對包含性別、宗教與社會經濟等方面偏見的內容。

NSTA自2017年起增加了「Best STEM Books K-12」的專門書單。STEM是科學、科技、工程和數學四個學科領域的概念聯結，並且包含認知、探索與實踐的本質，因此，NSTA邀請了美國工程教育學會（ASEE）、國際技術與工程教育者協會（ITEEA）、小學教育總統獎獲獎者協會（SEPA）和CBC參與此項評選。提出了以下標準，評選和推薦年度最佳STEM圖書：1.模擬現實世界的創新；2.擁抱現實世界的設計、發明和創新；3.連結真實的體驗；4.表現出新思想的同化；5.用圖表舉例說明團隊合作、多樣化技能、創造力以及操作；6.引導發散性思維和實踐；7.整合跨學科和創新方法；8.探索多種問題解決方案；9.處理STEM學科間的聯繫；10.探索大腦的工程習慣—「系統性思維、創造力、優化、協作」。

9. The Cybils Awards (兒童與青少年部落格文學獎)

成立於2006年的Cybils Awards，全名為「Children's and Young Adult Bloggers' Literary Awards」，是由一群兒童和青少年文學部落格作者和評論家共同創立的組織。他們發現當時的文學獎項不一定能反映出讀者的喜好，書籍應體現文學價值和「兒童吸引力」，因此組建此一獎項，表彰被讀者喜愛的兒童和青少年文學作品。此針對讀者年齡及作品類型設立的一系列年度圖書獎項，其中有專為嬰兒至兩歲兒童編寫的紙板書(board book)、幼兒讀物、小學至中學分齡的繪本、虛構/非虛構小說、推理小說、詩歌…等。董事會每年春季並重新評估各個類別，以確保獎項能夠平衡讀者的興趣和趨勢。

Cybils Awards邀請公眾提名他們最喜歡的作品，開放的選書過程確保了評選的公正性和客觀性。每年徵集的評審小組由部落格作者、評論家、圖書館員、教師、家長等專業人士組成。在選書過程中相當重視多元化與包容性，其官網發布了包容性目標和指南文件，並需要對所有小組成員進行多元化和文化敏感度培訓，以確保對獲獎書籍的批判性參與，包括種族主義、性別歧視和其他充滿仇恨的觀點。

每年舉辦的評選幫助大眾識別能夠鼓勵兒童和青少年熱愛閱讀的書籍，並且通過部落格、社交媒體和其他渠道擴大受眾群體，鼓勵讀者參與閱讀和文學討論，有助於建立一個充滿熱情和互動的文學社區，激發年輕讀者對閱讀的興趣，並提高兒童讀寫能力，以及透過包容性確保對文學的多樣化和公平欣賞。

Cybils Awards這個重要的兒童和青少年文學獎項，通過其推廣卓越文學、公平評選和促進閱讀討論的工作，對兒童和青少年文學的發展和閱讀文化的建設具有重要貢獻。
參考資料：
https://www.cybils.com/
 

10. The Kate Greenaway Medal / The Carnegie Medal for Illustration (英國 凱特.格林威獎/卡內基插畫獎)

凱特.格林威（Kate Greenaway，1846-1901）是19世紀英國著名的兒童讀物插畫家及繪本作家，被譽為兒童繪本的先驅。這個獎項由英國圖書館和資訊專業人員協會(Chartered Institute of Library and Information Professionals，CILIP )於1955年以她為名設立，表彰傑出的繪本作者和插畫家。

凱特.格林威獎可謂之為「傑出童書插畫的證明」來自於重視藝術和插畫在兒童文學中的重要性及表現、且是評選標準主要的元素，而圖文的整合也是其評選的考量。因此，不僅在英國兒童圖畫書領域深具威望，在國際兒童圖書界亦享有高度聲譽，是全球知名的繪本獎項之一，獲獎的繪本通常在各地引起關注。

與美國同為童書插畫的著名獎項「凱迪克獎」相較，後者注重插圖與故事內容平衡、強調讓兒童理解，凱特.格林威獎則更著重整本書的藝術品質，力求賞心悅目的閱讀經驗，啟發年輕讀者們的想像力和美感。此外，凱特.格林威獎常與頒給傑出兒童文學的「卡內基獎」（根據劇情授予作者）一同被提及，兩個獎項皆由CILIP頒發，然而，凱特.格林納威獎自2023年已經更名為「卡內基插畫獎(The Carnegie Medal for Illustration)」，其歷史性權威及磅礡的代表性仍讚譽不斷。

資考資料：
https://yotocarnegies.co.uk/
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Kate_Greenaway_Medal
 

11. TD Canadian Children's Literature Award (加拿大TD兒童文學獎)

加拿大兒童圖書中心 (The Canadian Children’s Book Centre，CCBC) 成立於1976年，此非營利組織致力讓所有加拿大人都有機會閱讀加拿大作家和插畫家創作的書籍。CCBC運用豐富的計劃和資源，為年輕讀者提供了優質的加拿大圖書，並幫助加拿大家長、圖書館員、教育工作者和照顧者培育兒童和青少年終身熱愛閱讀。至今，贈送國內一年級學生的圖書逾1200萬冊，另收錄8,000多則書評、吸引28,000名青少年參加年度的加拿大兒童圖書週，以及設置九個獨特的獎項鼓勵加拿大的創作者——「加拿大TD兒童文學獎(TD Canadian Children's Literature Award)」即是CCBC表彰加拿大兒童讀物創作及卓越成就的獎項之一。

這個年度兒童圖書獎由CCBC和TD Bank Group（Toronto-Dominion Bank銀行集團）於2004年10月宣佈設立。此獎項支持文化的多樣性和多元化，推崇加拿大兒童文學的優秀作品應該成功地讓人們對各種社群產生歸屬感，並為實現卓越所具備的重要因素之一。因此，獲獎書籍由多元背景、人數不等（三～五人）的陪審員參與選出（例如黑人、原住民和有色人種；LGBTI或LGBTQ多元性別；不同身分以及具有不同能力的人），陪審員的生活經驗將確保實現真實性和平衡。每年評選一本「英語」和一本「法語」傑出圖書，除了各別獎勵作者和繪者，獲獎書籍的出版商更將獲得一筆用於宣傳目的和促銷的獎金。

這個獎項不僅鼓勵了來自不同文化的作者和插畫家參與兒童文學創作，並且豐富了兒童文學的多樣性；這些來自各種文化背景的故事和創作，有助於擴大年輕讀者的視野，接觸和增進對不同文化的理解和尊重。

圖書出版事業蓬勃的日本，每年出版上萬冊圖書，然而對各級學校圖書館而言選書的難度亦隨之增加。自1951年以來，日本「全国学校図書館協議会（Japan School Library Association，SLA）」即依據其周詳的「図書選定基準」為各級學校圖書館挑選適合的圖書，在閱讀教育的推展發揮了重要的功能。

「絵本委員會」是SLA於1968年設立的一個常設委員會，由托兒所、幼稚園、小學、中學、高中、大學的相關人士以及繪本研究者組成，被委任深入研究繪本應用和閱讀的推展。該會制定「絵本選定標準」和基於這些標準，精心挑選了一個名為「よい絵本」的優秀繪本清單以及相關介紹，成為學校、家庭和社區向兒童推薦和選擇閱讀繪本時的重要參考。1995年起以傳播繪本圖書藝術、推廣繪本閱讀和繪本出版的發展為目的，設立「日本絵本賞」。

此獎項評選的過程相當嚴謹，參選圖書必須通過委員會二次反覆審查和評估，才能入選為該年度的30冊「最終候選繪本」（含12冊翻譯繪本），接著再由主辦單位委託作家、畫家、繪本研究者、藝術評論家等組成決選委員會決選得獎作品，分別授予特別優秀的「日本絵本賞大賞」一冊、最佳圖書的「日本絵本賞」三冊、以及日本國外的翻譯繪本「日本絵本賞翻訳絵本賞」一冊。

這項具代表性的「よい絵本」及「日本絵本賞」的評選，於辦理第28屆（2016年）後已結束，但2019年開始，委員會協同「子どもの読書推進会議」繼承此一理念和成為可信賴的選書資訊，從前一年度出版的繪本中嚴格篩選、評選並編制推薦給孩子們閱讀的「絵本50」傑出繪本書單，持續受到各地域廣泛的托兒所、幼稚園、學校、家庭和社區的家長和老師、指導者重視。