自從柯南道爾創作的福爾摩斯，成為小說中名偵探的經典之後，「名偵探與助手」的搭擋模式就成了偵探、推理小說的慣用模式，許多偵探類型童書也採用相同的模式。
一開始看到《怪盜龐德偵探社》系列，怪盜、偵探社的關鍵字，龐德和小助手貓咪瑪林琳的搭檔設定，預設內容應該大同小異。但是，深入閱讀數次之後，才發現這套書除了有孩子喜
愛的偵探故事、觀察力遊戲之外，更有非常獨特之處，擴大又深化偵探類書籍的主題和內涵，非常值得推薦。
獨特的超能力來源
一般偵探推理書，主角的超能力通常是指頭腦冷靜清晰、敏銳的觀察力、審慎的推理邏輯、豐富想像力和正確的判斷能力。但是龐德除了具備這些基本能力之外，竟然還擁有不可思議的
「順風耳超能力」，不管多遠的求救聲都能聽到，他甚至還能聽到機器人內心的求救聲，用獨特的方法拯救他們。
然而，龐德獨特的超能力不是天生的，而是他做了某件事之後才擁有的，你必須讀到第三
集才能知道答案。
龐德聽見求救者的內心或外在聲音，進而馬上付諸行動去幫助更多受難的人。他不是為了私利，而是運用獨特能力去幫助別人，這才是龐德獲得超能力，用來帶給更多人幸福的獨特之處，也是這套書要喚起每個人內心善良和仁慈的美意。
獨特又符合 SDGs 的主題
這類童書的主題一般都是設定怪盜要盜取有形的珍貴之物，偵探要尋找遺失之物，或是協助警方偵破竊盜或傷害案件等。
但是被譽為「語言魔術師」的日本繪詞作家內田麟太郎，善用他富有哲理、 像詩一般的優美文字、簡單卻具深意的說故事能力，將科技進步與和平所產生的 衝突、善與惡的矛盾，放進孩子喜歡的偵探類型書主題中。 故事中透過正反的情節衝突刺激孩子去思考：「為何人類要製造傷害 人類的機器人和武器？在幸福市進行違反自然和人性的科 技實驗或行動，對嗎？為了總統個人的權力慾望和生日願 望，就要啟動殺死百萬人，引起世界大戰的核子武器，應該嗎？」
這些主題符合聯合國永續發展目標(SDGs)創建和平、正義與制度的社會(Peace， Justice and Strong Institutions)的目標。這個目標看似遠大，遙不可及。但是這套書示範每個人不管年 齡、身份、地位，只要你選擇善心，都可以發揮自己的能力，為維持世界和平貢獻心力。 例如，助手小貓瑪林琳發揮在黑暗中絕佳的視力，用叫聲引導龐德順利拿回核子武器。龐 德聽到遙遠的求救聲，他選擇聆聽，立刻展開行動，進行救援。警政署長選擇願意感受悲傷的 同理心，而找來巨大凹面鏡的支援，幫助龐德讓幸福市回歸正常。被迫偷取核子武器的男人， 即使面臨被殺的威脅，他也要實行正義，不把核子武器交給總統的手下。 這些角色將作者要傳達的主題和價值觀，在情節的推進中，用明快的行動、簡潔又震撼人 心的語言和圖畫表達出來，讓讀者產生「我也做得到」的激勵，只要你願意，一定能改變世界， 帶來和平。
獨特的盜取之物
這類書籍通常設定要盜取的都是「有形」或是「世俗認定有價值的東西」。然而，第一集怪盜龐德偷走「機器人心中殺人的念頭。那是人類為了戰爭，在機器人裡面放入的仇恨之心。」 讓不想當殺人機器、不想傷害小女孩的機器人，揚起快樂的笑容，讓自己成為安心的存在，而 不是被壞人利用的工具。
在第二集中，一個被偷走影子的幸福市，被所謂沒有黑暗或悲傷的「幸福光」照耀的人們， 無法感受自己的死亡，更不會為他人的逝去而哀傷。居民就像被集體催眠似的沉浸在假象的幸 福中，車輛衝撞，把發光的人撞飛，卻沒聽到尖叫或求救聲，一場怵目驚心的「完全犯罪」正在上演。
但是瑪林琳為那孤單無助的求救少年留下珍貴的淚水。龐德選擇找 回影子，回應求救的少年，讓幸福市回歸正常的行動。他偷走警政署 長「能感覺到悲傷並且感同身受的心。」促使警政署長主動調派支援， 協助拯救這個被實驗和控制城市的百姓。
第三集神祕委託人請龐德偷取「核子武器交易場所和時間的情 報。」避免核子武器因為獨裁者的權力慾望，傷害百萬人類和引起世界 大戰。龐德的善念和悲憫之心，讓他得到小貓瑪林琳的幫助，完成 任務，維護世界和平。
讀完這樣的故事，有一種內心被觸動的溫暖，也想引導孩子除 了享受驚險刺激的情節之外，更要關注龐德選擇「既然聽見，就無法 裝作聽不見的行動力。」之後，他和故事中的角色外在或內心的轉變。
獨特的「偵探閱讀法」
一.邀請讀者從文圖中「主動」尋找細節
當你自己閱讀或帶領孩子閱讀這套書時，不是「被動」的跟隨情節推進去閱讀而已，而是 要「主動」找出故事中沒有明說的細節，大膽猜測、小心求證，才能填補和參與作者刻意留下 的空隙(gap)，找出懸念和伏筆，解開謎團，建構出完整的故事。也就是說，作者邀請讀者 成為「閱讀偵探」，採用獨特的「偵探閱讀法」來閱讀這套書。
二.引導孩子的閱讀方法
若孩子一開始對偵探閱讀法不熟悉，可以利用以下步驟引導他們。可以個人閱讀或分組閱 讀（互相討論，合作解謎）。
1. 必須三集一起閱讀。
2. 每個孩子準備一本空白的偵探筆記，每次閱讀都要記下每一集的疑惑之處，試著找出解答和
猜測背後的真相。
3. 至少重讀三次。 一開始，為了提升孩子的閱讀自信，先從顯而易見的謎團找起。 例如，龐德為何突然有了「順風耳超能力」？ 請孩子從三集分別找出文字線索，在書中貼標籤，並在偵探筆記中用文字和圖畫 記錄下來，找到解答。
第一集 p.67：這個祕密，只有瑪林琳知道。「那是因為你......」
第二集 p.76：只有瑪林琳知道這個祕密。（因為當時只有你能理解我的悲傷。）
第三集 p.74：（因為你是個溫柔的人。其他人根本不願聽見我的叫聲，全世界只有你聽到了。就是從那個時候開始的吧！）
接下來開始從文字脈絡和圖畫中，試著對書中出現的角色進行身份偵查，並在偵探筆記上 寫下疑惑之處。瑪林琳、老爺爺、銀二和建太的真實身份是？
因為第三集 p.76，老爺爺一邊笑著一邊走了進來。後面還跟著警政署長和健太。「這是給瑪林琳的聖誕禮物。喏，拿去吧。」「喵─ 」瑪林琳從龐德的懷裡跳 了下來。從他們一起出現，還有圖畫的表情和肢體動作，他們似乎早就認識了。
再回到 p.14 神祕老爺爺委託時說：「我希望你調查清楚。然後把這個情 報......不是交給我，去回報給警政署長吧。」更證實這個猜測。再重讀第一和第二集，將文圖的訊息串聯起來，你會有更多的發現。
三.探索圖像隱藏的玄機
畫家藤本智彥充滿動感的線條和構圖，不僅與文字形成完美的圖文合奏，還留下獨特的訊 息，邀請讀者探索圖像隱藏的玄機。例如，第三集 p.78：從圖畫中看到全副武裝的人，小心翼 翼的把龐德帶回的編號 KW301 核子武器放進櫃子中。隨著鏡頭拉遠，竟然看到整個房間中有 好幾百個以上放置核子武器的編號櫃子。甚至整個牆面都是標示危險(DANGER)，卻未標明 內容物的危險武器櫃（DW）。讓人不禁猜測，櫃子裡面到底是什麼？和平真的會繼續嗎？還 是接下來龐德又有新任務了？許多的謎團等著孩子去發現和解謎。 另外，每一集前後都有「找一找不同處」的圖像遊戲，讓孩子練習觀察力和專注力。還有， 千萬別錯過第二、三集版權頁之後的那頁圖「特別花絮：NG 鏡頭。」要找出「咦？好像哪裡 怪怪的？」或「不小心搞錯的地方」，孩子一定要重新翻閱整本書，才能找出圖像解答。甚至 他們還能和同學比賽誰先找到答案，增添獨特的閱讀樂趣。
以上四點獨特之處，讓這套書成為偵探類型書中特別的存在。加上也是圖文整合極佳的圖文讀本，需要孩子具備敏銳的觀察力、高度專注閱讀每一本的文字和圖畫，發現疑惑、找到隱藏的訊息、懸念和線索、進行推理與猜測。在不斷重讀中，最後享受自己解開謎團和參與創作的成就感，進而提升孩子的閱讀自信，培養他們主動和自主閱讀的能力。這樣的優質作品值得推薦與期待後續之作。
