這是一本關於藝術的圖畫書，作者運用一個有趣的故事來說明圖畫與實物之間的不同，書裡的主角援用了比利時畫家何內‧馬格利特（René Magritte 1898–1967）的名字，部分的圖畫也呼應馬格利特的作品及他的觀念。……這種圖畫和現實不相等的觀念正是《魔法畫家何內先生》的重要主題，從書名頁上的小鳥就已經埋下伏筆，接著，我們看到一顆青蘋果，配合的文字卻說「這不是一顆蘋果」

玩具總動員是許多玩具們一起冒險的故事，《一本沒有故事的書》則是一個圖書館裡書跟書之間彼此分享、互助和解決問題的故事。

你有沒有翻過爺爺奶奶或外公外婆的相簿？你會不會對那些泛黃相片中的人感到好奇？他們是誰？他們是怎麼長大的？他們經歷過哪些事？我小時候就很喜歡翻家中的舊相簿，然後纏著媽媽或外婆問這些問題。每次看那些老舊的相片，雖然不見得認識相片裡的人，卻總是興致勃勃的一頁翻過一頁，彷彿自己走進他們生活的年代，想像他們的關係、做過的事、說過的話和當時的生活。

這本圖畫書的文字是書信體，寫信的人，就是故事的主角，給她小學二年級的導師寫了一封信，表達謝意。信裡敘述她曾經是個好動、不愛讀書的小女孩，但經過老師耐心的陪伴，還有她那創意十足的教學方式，引發了學習的興趣，克服了閱讀障礙，這個經歷讓小女孩找到自己的方向──成為一位小學老師，而信就是在她開始教書生涯的前一天所寫的。

什麼樣的書會讓你想拿起來翻閱呢？書封的圖案？書籍的開本？書腰的介紹文字？書店的陳列？抑或書底的介紹文字？拿起吸引你的書籍時，你對於即將開始翻閱的書籍，有著什麼樣的期待呢？
 

小蝌宛如孩子的成長。成長比較慢的孩子，除了家長擔心之外，孩子心中難免與同儕比較，若家中有兄弟姊妹，年齡較小的也會希望趕快跟上哥哥姐姐的成長，然而，每個孩子成長的進程都不一樣，只要學習小蝌正向的精神，努力地擺動尾巴，循著自己的成長步伐，等待適當的時候，就會自然歸隊；雖然無法超越哥哥姊姊，但手足會陪伴著你，成為彼此成長過程中的軌跡。

如果要以一首歌來作為自己的代表音樂，不曉得你會選什麼樣的旋律呢？是慷慨激昂的進行曲，描述失意的流行音樂，還是熱情洋溢的舞曲呢？歌曲是文字和音樂的結合，文字描述著一篇篇生命的故事；音樂能傳達情緒、撫慰人心。如果以藍色做基調的《花地藏》，用顏色和構圖來表達這個看似安靜其實充滿「動」的故事；那海狗房東和楊文正合作的新作《小石頭的歌》，則是用繽紛的顏色和多變的視角，來詮釋這個充滿樂音和得失之間的故事。

我們或多或少都曾參與過創作分享，知道一位創作者的靈感來源有許多不同的管道和資源。有些是透過日常生活中的觀察和獲得；有些是透過想像所杜撰的故事；有些則是因為童年的經驗，曾經聽過的故事或是經歷的事情……美國重要的童書創作者湯米．狄波拉就是屬於後者的創作者。

《煙囪的故事》就是這樣一個看似輕鬆卻富含深意的的故事，故事裡描述總想要更多的有錢人和容易滿足的窮人因為煙囪而發生的故事。但，如果看書的讀者以為作家想傳達的就只有字面中的那層意涵的話，那你可真正錯過了圖畫書中圖像也能說故事的詮釋，以及創作者的用心了。

你怕黑嗎？面對黑暗會讓你驚慌失措嗎？從前有一個怕黑的小男孩，這一點也不稀奇，因為很多孩子都怕黑。可是這個男孩是個王子，所以他決定，當他長大成為國王後，他要對想辦法對付黑暗。在他統治這個國家的第一天早上，他告訴大臣們要執行「禁止黑暗」的法律！