如果你的爸爸是詩人，你的生命會有一片什麼樣的風景？你會看見他眼瞳裡的世界？那裡有恬淡的歲月與生活種種？或者，你就是他世界的一部分？你是生活的錨，也是夢想的起點？讀《我的爸爸是詩人》，我不由得想像起佛洛斯特一家的日常與恬淡的幸福。對詩人來說，日子裡的所有觀察與感受都能化為詩。目光投射之處與心靈所到的地方，都是珍貴的思考素材。

世界上沒有人不喜歡聽故事。從小，我們就聽過許多故事，有些是教會我們要懷抱夢想，有些是告訴我們要積極勇敢，有些是提醒我們要始終善良，有些，則是要我們擁有無邊的想像力，好能在未來的日子裡去創造更多可能。

一本好的圖畫書，不會太複雜，卻禁得起一讀再讀，每一次讀都有新的發現，《魔法畫家何內先生》就是如此。

這是一本關於藝術的圖畫書，作者運用一個有趣的故事來說明圖畫與實物之間的不同，書裡的主角援用了比利時畫家何內‧馬格利特（René Magritte 1898–1967）的名字，部分的圖畫也呼應馬格利特的作品及他的觀念。……這種圖畫和現實不相等的觀念正是《魔法畫家何內先生》的重要主題，從書名頁上的小鳥就已經埋下伏筆，接著，我們看到一顆青蘋果，配合的文字卻說「這不是一顆蘋果」

玩具總動員是許多玩具們一起冒險的故事，《一本沒有故事的書》則是一個圖書館裡書跟書之間彼此分享、互助和解決問題的故事。

你有沒有翻過爺爺奶奶或外公外婆的相簿？你會不會對那些泛黃相片中的人感到好奇？他們是誰？他們是怎麼長大的？他們經歷過哪些事？我小時候就很喜歡翻家中的舊相簿，然後纏著媽媽或外婆問這些問題。每次看那些老舊的相片，雖然不見得認識相片裡的人，卻總是興致勃勃的一頁翻過一頁，彷彿自己走進他們生活的年代，想像他們的關係、做過的事、說過的話和當時的生活。

這本圖畫書的文字是書信體，寫信的人，就是故事的主角，給她小學二年級的導師寫了一封信，表達謝意。信裡敘述她曾經是個好動、不愛讀書的小女孩，但經過老師耐心的陪伴，還有她那創意十足的教學方式，引發了學習的興趣，克服了閱讀障礙，這個經歷讓小女孩找到自己的方向──成為一位小學老師，而信就是在她開始教書生涯的前一天所寫的。

什麼樣的書會讓你想拿起來翻閱呢？書封的圖案？書籍的開本？書腰的介紹文字？書店的陳列？抑或書底的介紹文字？拿起吸引你的書籍時，你對於即將開始翻閱的書籍，有著什麼樣的期待呢？
 

小蝌宛如孩子的成長。成長比較慢的孩子，除了家長擔心之外，孩子心中難免與同儕比較，若家中有兄弟姊妹，年齡較小的也會希望趕快跟上哥哥姐姐的成長，然而，每個孩子成長的進程都不一樣，只要學習小蝌正向的精神，努力地擺動尾巴，循著自己的成長步伐，等待適當的時候，就會自然歸隊；雖然無法超越哥哥姊姊，但手足會陪伴著你，成為彼此成長過程中的軌跡。

如果要以一首歌來作為自己的代表音樂，不曉得你會選什麼樣的旋律呢？是慷慨激昂的進行曲，描述失意的流行音樂，還是熱情洋溢的舞曲呢？歌曲是文字和音樂的結合，文字描述著一篇篇生命的故事；音樂能傳達情緒、撫慰人心。如果以藍色做基調的《花地藏》，用顏色和構圖來表達這個看似安靜其實充滿「動」的故事；那海狗房東和楊文正合作的新作《小石頭的歌》，則是用繽紛的顏色和多變的視角，來詮釋這個充滿樂音和得失之間的故事。