新冠肺炎引起人們對罹病與喪生的恐慌。此時，人民為了保命，會應許政府擁有在平日不可能被接受的極大權力。於是，有的國家下令全面「封城」，完全控制人民的行動，並中斷與這個城市的所有交通，包括陸海空的運作。同時，有的切斷與疫情嚴重國家的往來，但是，有的國家卻堅持維持。政府在決定是否要切斷往來時的考量是什麼？是針對人民健康與生命危急威脅的考量？經濟？還是政治因素下的妥協？

傷心的人別聽慢歌，要讀《小石頭的歌》。對於沉浸悲傷的人而言，安慰的話、加油打氣的話，有時候一點忙也幫不上，反而像故事中那群吱吱啾啾的鳥兒，讓人想學猴子爺爺大喊：「安靜！安靜！你們沒別的歌（話）可以唱（說）了嗎？」悲傷像一段艱苦的路程，不能視若無睹，也無法飛過、跳過，總是得一步一步慢慢走過。

你喜歡自己嗎？你最希望自己長成什麼模樣？小時候的我不太符合父母與老師期待，爸爸擔心我「太聰明」，老師在學期評分上寫「反應快、能言善道，不一定是好事」，當時我不懂，這些形容詞都是好的，為什麼在我身上卻是缺點？但哥哥與同班男同學，卻常被鼓勵盡量多表現自己。

鋼琴究竟是怎麼發明的？是誰在什麼時候發明？又經過多少研究與改良？鎮日沉浸在美妙的鋼琴樂聲裡，思緒隨著琴聲翩翩起舞的我們，恐怕很少思索這個問題呀。陪著孩子一同閱讀《充滿情感的生命樂章》時，我們不但一塊兒走進書裡，踏進三百多年前的義大利，耳畔彷彿也聽見克里斯多佛里這位孜孜矻矻的調音師與樂器製造師每天努力工作時，空氣中流盪的音符呢！

都說我們是當媽媽後，才開始學著怎麼當媽媽的。愛與生命的盼望啊，從小小的種子萌芽，慢慢被培養長大，需要好多時間開花結果，需要細心灌溉，也需要一顆柔軟的心，體會生命旅程的春夏秋冬。

孩子是怎樣愛上閱讀的呢？許許多多希望孩子多看書的成人都很想知道答案。翻開《一本沒有故事的書》，你會看見：其實答案無他，當孩子自然而然的被書裡的內容吸引，書就為她/他開啟了一個充滿活力的小宇宙，小小愛書人也就此誕生了。

黛西‧赫斯特的創作是從兒童心理出發。我們都知道一部作品的萌芽有各式各樣的開始，有的創作者是由一個角色獨特的造型出發，有的栩栩如生的寫下回憶裡的場景……赫斯特呢？她記敘孩子們在面對成長各種挑戰的過程中，心上起伏的感受，有些幽微的感覺孩子們沒有直接說出來，但是他們一直學習用自己的方式應對。

我常常覺得人的心情就像天氣一樣轉瞬變幻，我們可能前一刻開心，下一刻卻突然陷入憂愁或憤怒的風暴，而且無法脫身。心中常浮現這種感覺的我，讀著《你的心就像天空》更是很有共鳴。作者用天空的意象，捕捉傳達每個人心裡忽聚忽散的念頭與情緒風景，用具象的事物來形容抽象的感受……

你也曾經看著眼前的孩子或家人朋友，好想鑽進她／他的頭腦裡，聽聽她／他在想什麼嗎？不管對方的心底藏著什麼顏色的歡喜悲傷，都好想聽一聽唷，時常這樣想的我，在閱讀《魔法糖果》時，深深被觸動。要是我們也能吃到魔法糖果，該有多好啊……

身為一個總是想從身旁的大千世界捕捉靈感與故事的人，我在讀《數星星的女孩》時特別覺得驚奇又感動。感動的是故事裡的主角朵拉那樣全心投注在她熱愛的數數上，從一早睜開眼睛到入睡以前，數身旁的東西，罌粟籽、衣服上的圓點、報紙上的字……

讀到大森裕子的作品《咦？是由什麼做的呢？》《咦？會做出什麼呢？》，有一種相見恨晚的感覺。兒子在六歲以前很著迷這類有一群小人物（小動物）通力合作，滿版圖畫充滿）豐富細節的繪本，他會反覆讀圖，樂此不疲。這類繪本讓共讀時光變得十分有趣，我們會指著新發現說「你看！你看！」、會一起模仿小人物滑稽的動作、會自己加上旁白對話，也會一起想像如果是發生在我們家，如果我們是其中一員，如果......如果......如果是開啟想像的鑰匙，如果當時我們共讀這兩本書，他一定愛不釋手！